2015년 건우와 빌리와의 Co-work 프로젝트 수업!

STaRDust ‘아이재능’ 디자이닝 프로젝트를 통해 건우가 효율적으로 체득할 수 있고 기초체력으로써 진로 설계에 있어 필요한 어떤 역량을 만들 수 있을까?

1. 자기 진단성. 

‘초중때 연습을 통해’

성인이 되기 전까지는 ‘내가 무엇을 아는지 모르는지’ 판단하는 것은 어렵다. 이게 정상이기 때문이다. 고2,고3 학생들을 만나봐도 11년 공부를 했음에도 불구하고, 자신이 어떠한 과목에서 무엇을 모르는지, 수학에서 어떠한 파트가 가장 취약한 부분인지 가려내는 것은 매우 힘들어 보였다. 자기주도적인 학습은 원래 아이들에게 불가능한 것인지도 모르겠다라는 판단을 하게 되었습니다. 

이러한 연습을 초등학교, 중학교 시기에 맞추어서 하면 어떨까?라는 생각으로 건우에게는 ‘영어’라는 과목 하나 정도 학교생활에도 도움이 되고, 앞으로 진로 선택하는 시기에 조금은 더 도움이 되고 필요한 과목이기, 영어과목을 통해 자신이 가장 어려운 부분이 어디부터 인지, 순위를 정하여 이번 겨울방학에는 중학교 1,2학년 영어 문제집을 한권사서 자기 진당단력을 키우는 연습을 하도록 합니다. 

선행학습이 모두 나쁜 것은 아닙니다. 요컨대, 고교 수학 과정은 1년 정도 미리 공부해 두면 이과생들에게는 도움이 되며, 영어 과목은 워낙 일찍 영어 학습을 시작하는 아이들이 많고, 중학 영어는 난이도가 매우 급상승하는 시기가 중학교때 이므로 이 부분에 대한 대비를 위해서도 적어도 학교 공부에서 도움이 되는 빌리 수업이 되도록 합니다. 

영어 학습 동아리 참석은 이에 따른 동기부여를 위해 준비한 일정이며, 앞으로 우선 건우가 ‘창업’에 마인드를 핵심으로 가지고, 그 중심을 잡아가며 부수적으로 필요한 역량중 하나로 ‘영어 학습’을 함께 해 가도록 합니다. 

2. 입시 방향성

현재 입시, 박근혜 대선 공약집 내용이며 여야 합의 사항이므로 현재 새로 나온 입시전형은 오래 갈 것이다. 

건우는 4가지 전형중에 ‘학생부 종합전형’ 교과활동과 비교과활동이 모두 입시전형요소로 반영되는, 그중 비교과활동에 대한 활동 사항 위주로, 예전에 입학사정관이라는 이름하에 실시되었던 전형을 준비할 만하다. 

단 조건은 고1학년 끝날때 까지,

조건1. 강한 자발성, 내성적이든 외향적이든 성격과는 상관이 없다. 

조건2. 뚜렷한 관심분야가 한 분야 이상. 입시사정관들이 직업을 요구하는 것이 아니다. 

조건3. 자신의 생각과 경험을 말로 조리있게 이야기할 수 있어야 한다. 

조건4. 자신의 진로는 관심과 적성에 따라 정해야 하는 생각이 강하다. 

3. 실행력

중학교 3때의 ‘창업’에 대한 경험과 생각 정리로 ‘고1’ 1년 동안 동아리 운영, 창업을 통한 성과 창출등을 통해서 입시를 준비한다. 이 활동과 성과는 시기에 따라 건우의 적극성에 따라, 어머니가 제공해 주는 주변 환경에 따라 빨라질 수도, 더 늦을 수도 있습니다. 

*학교지원금, 동아리지원금 활용

** 저자 및 유명인 초청 강연 신청.

4. 3가지의 방향성을 가지고 가나, 일단 가정이며, 이 가정이 현실화 되기 위해선 중간 중간의 빌리의 건우에 대한 평가나 성과 파악을 통해 어머니께 방향성에 대해 다시 논의하고 방법을 다시 찾아보도록 합니다. 방법을 몰라서 못하는 것은 없고, 단지 동기부여가 부족해 못하는 것일 수도 있기 때문입니다. 

5. 자존감!!

자기 자존감이 적을 수록 욕을 하는 학생들이 많다. 자기 결정권을 철저하게 박탈당했던 상태에서는 자조감을 키우는 것이 불가능하다. 욕을 하는 학생들의 경우는 모두 자존감이 없는 상태이기에 자신이 무엇을 결정해서 해 본 일이 적었기에 이 문제인식을 토대로 자존감을 되찾는데서 이 수업의 최종 목적을 달성한다. 

*수업일정

*활동비용

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